First Day of School/Erster Schultag

A happy Veronika opened her "Schultüte" after our circle time, which is our official start of the school day each morning. She found her own pencil case with pencil, ruler, a worry stone, and fountain pen. There was also a bookmark, stationery, and a window decoration.

Eine glückliche Veronika hat ihre Schultüte nach unserem Kreisspiel geöffnet.  Das Kreisspiel ist immer der Beginn unserer Schulzeit jeden Morgen.  Sie hat ihr eigenes Federmäppchen mit Bleistift, Lineal, Handschmeichler und Füller gefunden.  Dann gab es noch ein Lesezeichen und ein Fensterbild.

We then proceeded with lots of rhymes, verses, finger plays, counting exercises, songs (my favorite source for this is Putting the Heart Back Into Teaching), and the first story by Margaret Peckham about a prince's desire to go to school. Then we looked at our hands and thought about what we use them for. One use is for writing of course and we set out to discover the two basic forms of all letters: the straight line and the curved line. We walked all through the living-room and found those two lines in a lamp shade, the table and chairs, a glass, and many more objects. Then we drew them into the air with our hands, our feet, with closed eyes and open eyes, we jumped the lines and walked them, before we were ready to put them on the board and practice them there with many colors.

Danach ging es weiter mit Versen, Reimen, Fingerspielen, Zählübungen, Liedern und einer Geschichte über einen Prinzen, der gerne in die Schule möchte.  Das führte uns zu dem Gebrauch unserer Hände, die ja auch zum Schreiben da sind.  Unser nächster Schritt war die Entdeckung der Krummen und der Geraden, also den beiden Grundlinien, die man überall, auch beim Schreiben, finden kann.  Diese Linien haben wir dann erstmal bei einem Spaziergang im Wohnzimmer gesucht, beim Tisch und den Stühlen gab es sie, bei einem Lampenschirm und einem Glas und noch vielen anderen Dingen.  Wir haben die Linien in die Luft mit beiden Händen und Füßen gemalt und dabei unsere Augen offen gehalten und auch geschlossen.  Wir sind die beiden Linien gesprungen und gegangen und haben sie schließlich an die Tafel mit vielen Farben gemalt.  Danach konnten wir sie dann noch auf dem Papier üben.

The last step was to put them on paper. The poem "The First Autumn" by Marshall Schacht came next and then our closing verse:

 My work is done and now may rest, 

 What I have learned, may it be blessed, 

 To make me strong to work with love, 

 For earth and man and God above. 

(from "Putting the Heart Back Into Teaching")

Ein amerikanisches Gedicht über den Herbst von Marshall Schacht und unser Abschlußvers hat dann die erste Epoche beendet.